CIENCIAS SOCIALES

domingo, 9 de abril de 2017

En este blog se utilizan algunos enlaces de google.

jueves, 19 de enero de 2017

ESFEMERIDES EN LAS REGIONALES

ACTIVIDADES DE LAS REGIONALES 1, 5 Y 14



lunes, 19 de marzo de 2012

Semana de la Geografía en Cotuí.

Hoy inicia la Semana de la Geografía en Cotuí, el   Área de Ciencias Sociales,  por medio de su Asesor Regional Ricardo Hernández, invita a técnicos distritales, docentes, estudiantes de los diversos niveles a participar y apoyar dicha iniciativa.

La Semana de la Geografía se realiza con el apoyo del Plan Lea del Listín Diario, que con el apoyo Plan LEA realiza cada año en la segunda semana de marzo la Semana de la Geografía, actividad pedagógica encaminada a concienciar y educar a los dominicanos en el uso racional, cuidado y conservación de nuestros recursos naturales. Surge en 1993, a partir de un llamado de la Nacional Geographic Society a los periódicos de América para realizar una semana continental de concienciación geográfica(ver Listín Diario 19 de marzo de 2012).

La celebracion de la Semana de la Geografia se realiza en coordinación con el Ministerio de Educacion de la República Dominicana y el Plan Lea, bajo la dirección de Silvia Acosta. Además  coolaboran instituciones como: Sección Dominicana del Instituto Panamericano de Geografía e Historia, Grupo Jaragua y Alianza Geográfica Dominicana. En esta ocasión, también hemos contado con el valioso aporte del Departamento Cultura del Agua del Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos, la Dirección de Calidad Ambiental del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, el Departamento de Geografía de la Universidad Central de Michigan, E.U., Centro de Investigaciones de Biología Marina de la UASD y el Departamento Técnico de la CAASD(ver Listín Diario 19 de marzo de 2012).

La Semana de la Geografía es una oprtunidad de coolaborar desde nuestro entorno con el trabajo de conservacion de los recursos naturales de nuestras comunidades.




viernes, 9 de marzo de 2012

Recordando a Hipatia




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En el Día Internacional de la Mujer, el  Área de Ciencias Sociales, quiere recordar a Hipatia de Alejandria,  astrónoma, matemática y Filósofa. 

Hipatia fue hija del matemático y filósofo Teón de Alejandría, algunos datos historiograficos, refieren que que nació en el 370 d.C. Dirigió la Escuela Platónica de Alejandría, donde enseñó por influencia del Neoplatonismo. Es evidente la influencia del filósofo Plotino que enseñaba que la realidad está  más  allá del lenguaje.

Hipatia y la escuela de Alejandría: conflicto judaísmo cristianismo y helenismo



La escuela de Alejandría fundada por la filósofa Hipatia, será el escenario de un resurgir de la apertura de pensamiento Cosmopolitan, basado en la libertad de pensamiento a través del pensamiento filosófico.

Hipatia es sin lugar a duda, una de las filósofas de mayor renombre de la antigüedad, por los aportes realizados en el campo de la matemática, la astronomía y la filosofía. Su vida fue un ejemplo de investigación y cuestionamiento del entorno en que vivía.

En una época (siglos IV y V d.C.) en la que el destino de la mujer, ya fuera pagana o cristiana, quedaba circunscrito al cumplimiento de sus responsabilidades como esposa y madre, Hipatia sobresale como una de las intelectuales más brillantes de la Alejandría tardoantigua. No obstante, su vocación científica responde, por un lado, a la intensa vida cultural de la capital egipcia, pues ya desde antiguo la ciudad era reconocida como un gran centro matemático.

La vida de libre pensadora de Hipatia entraba en contradicción con la visión cristiana del ser humano, siendo considerada como una pagana. Esta reacción a la visión de libertad del pensamiento provoca “La reacción cristiana iba asfixiando los reductos de la inteligencia pagana, y había mostrado ya su intolerancia repetidamente. En Alejandría los cristianos, instigados por el obispo Teófilo, el antecesor y tío de Cirilo, habían causado grandes destrozos en los santuarios de la ciudad ya a fines del siglo IV”.
Hipatia de Alejandría desarrolla su labor intelectual en el helenismo, en medio de conflictos entre los judíos y cristianos, otro elemento que rivaliza con Hipatia es la Escuela de Atenas, por el prestigio que logra con su Escuela de Alejandría.

La escuela filosófica de Alejandría se convertirá con Hipatia en un lugar de discusión filosófica y matemática, cuestionando incluso algunas teorías existentes.

Su escuela filosófica rivalizaba con la de Atenas y el prestigio de sus médicos y la fama de sus poetas alcanzó las cortes imperiales y bárbaras. Por otro lado, para entender su inclinación científica hay que recordar que era hija de un reputado matemático, Teón, autor de comentarios entre los que destaca el dedicado al tratado de Euclides Sobre los elementos, considerado hasta el s. XIX, una obra de referencia fundamental.

La influencia de Hipatia como filósofa se hizo evidente en Alejandría, influyendo en la política y en la filosofía, lo que comenzó a entrar en contradicción con el cristianismo y las autoridades eclesiásticas. Su influencia fue de tal magnitud, que de acuerdo con lo expresado por Hesiquio el hebreo uno de sus alumnos, explicaba los escritos de Platón y Aristóteles, o de cualquier filósofo y a todos lo que le quisieran escuchar. Los magistrados solían consultarla en primer lugar para su administración de los asuntos de la ciudad.
Hipatia desarrolla su labor filosófica como partidaria del racionalismo filosófico griego, y personajes políticos influyentes. Su situación era delicada y peligrosa, ante una ciudad donde influye con mayor vehemencia el cristianismo. Con la asunción del obispo Cirilo como patriarca de Alejandría en el 412 d.C., se agudizan los conflictos entre los cristianos y judíos, pero además con el Prefecto romano en Egipto Orestes. Pese a la oposición de este prefecto, Cirilo expulsó y persiguió a los judíos, pero además desterró el pensamiento neoplatónico, terminando con la muerte de Hipatia.


 Aportes de Hipatia a la Ciencia

Se la atribuye a Hipatia, haber confecionado un astrolabio plano que se utiliza para medir las posiciones de los planetas,  las estrellas y el sol. Se le atibuye además elaborar  un aparato para la destilación del agua, así como un hidroscopio para medir la presencia y el nivel del agua, y un hidrómetro graduado de latón para determinar el peso específico de los líquidos. Por último, se la supone inventora del aerómetro, instrumento que se usa para medir las propiedades físicas del aire u otros gases (Dominga Quintero, Dominga, 2009, disponible en : http://sociedad.elpais.com/sociedad/2009/04/29/actualidad/1240956005_850215.html.



Astrolabio Plano atribuido a Hiatia https://www.google.com.do/search?

Ágora

La figura de Hipatia fue llevada al cine, en la pelicula Ágora del Director Alejandro Amenábar, siendo el estreno en octubre del 2009. En esta película   se puede apreciar los aportes de Hipatia a la Ciencia.

 

https://www.google.com.do/search


Natalicio de Francisco del Rosario Sánchez

Para trabajar a Sánchez en el aula
Parar trabajar a Sánchez



Al conmemorarse este 9 de marzo el natalicio de Francisco del Rosario Sánchez te presentamos un esquema para que trabajes con los estudiantes el himno dedicado a este patriota.

El Área de Ciencias Sociales de la Secretaría de Estado de Educación junto a Educando te invita a conocer los aportes de Francisco del Rosario Sánchez a la conformación de la Sociedad Dominicana. En esta ocasión nos enfocaremos en el Himno de Sánchez.

Se pretende trabajar la figura de Sánchez en esta ocasión a partir de dos aspectos:

a) Análisis del Himno de Sánchez


Autor:



Letra: Ramón Emilio Jiménez

Música: José de Jesús Ravelo


Sánchez glorioso, varón ilustre,

que no supiste jamás hollar,

los sacros fueron del patriotismo,

que levantaron el patrio lar.



Tú que juraste morir de hambre,

antes que siervo comer un pan,

y lo cumpliste cuando tu cuerpo,

de muerte herido cayó en San Juan.



Tú que en los labios siempre tuviste,

fiero anatema para el Traidor,

que malograra La Patria hermosa,

por la que dieras vida y honor.


Derecho tienes a que elevemos,

en tu memoria cantos de amor,

ningún soldado fue más glorioso,

nadie ha luchado con más valor.


Cuando miramos llenos de orgullo,

la patria enseña, con qué fruición,

pensamos todos que representa,

la parte roja tu corazón.


Guía para trabajar el Himno de Sánchez


a) ¿Dónde murió Sánchez?

b) Busca los significados de las palabras hollar, sacros, lar, anatema, honor, enseña, fruición. Si no conoces otras palabras agrégalas.

c) Hacer oraciones con cada una de las palabras que buscaste su significado.

d) Discutir con los estudiantes el significado de cada estrofa del himno a Sánchez.

e) Dar su opinión del significado general que expresa este himno.

f) Escribir un poema dedicado a Sánchez.


b) Proyecto de Sánchez en la escuela.



a) Desde el lunes 2 al lunes 9 de marzo lo declaro la semana de Sánchez en la escuela.

b) Preparo el mural de la escuela con fotos alusivas a Sánchez.

c) Agregar en el mural los símbolos patrios.

d) Después del Himno Nacional, cantamos en el aula, durante la semana el Himno de Sánchez.

e) Investiga sobre la actuación de Sánchez en la Independencia.

f) Reviso mis actitudes en la escuela a la luz de Sánchez y me propongo:


• Respetar los símbolos patrios.

• No Tirar basura en la escuela.

• No hablar mientras se entona el Himno Nacional.

• Cantar el Himno Nacional y Aprender el Himno de Sánchez.

• Mantener mi aula limpia.

• Llevar a mis padres un pensamiento de Sánchez y lo comparto con ellos.

• Respetar a mis compañeros y los símbolos patrios.

• Realizar mis tareas.

Tomado de Educando. http://educando.edu.do/articulos/docente/para-trabajar-a-snchez-en-el-aula/